菲尔茨奖新晋四位得主 乌克兰女数学家获奖

2022年菲尔茨奖授予四位未满40岁的数学家，其中包括乌克兰数学家Maryna Viazovska，她是历史上第二位获此殊荣的女性。以下是具体信息：

获奖者背景与成就

Hugo Duminil-Copin（法国，36岁）：法国高等科学研究所与日内瓦大学教授，研究方向为统计物理学中的概率理论。获奖原因为“解决了统计物理学中相变的概率理论中长期存在的问题，特别是三维和四维空间”。曾获数学新视野奖和欧洲数学会奖。

James Maynard（英国，35岁）：牛津大学教授，专注于解析数论。2013年以独立于张益唐的方法证明“孪生素数猜想”的弱化版本，2019年合作证明Duffin-Schaeffer猜想。获奖原因为“对解析数论的贡献，导致在理解素数结构和丢番图近似方面取得重大进展”。

June Huh（韩裔美国，39岁）：普林斯顿大学教授，出生于美国加州，韩国长大。大器晚成，曾辍学追求诗歌创作，后转向数学。获奖原因为“将霍奇理论引入组合数学，证明Dowling–Wilson几何格点猜想、Heron–Rota–Welsh拟阵猜想，发展洛伦兹多项式理论，并证明强Mason猜想”。

Maryna Viazovska（乌克兰，37岁）：瑞士联邦理工学院教授，出生于基辅，毕业于基辅大学，在德国凯泽斯劳滕工业大学获硕士学位。2016年解决8维空间装球问题，并与合作者推广至24维空间，震惊数学界。获奖原因为“证明E8格给出八维最密球堆积，并在相关极值问题和傅立叶分析插值问题中做出贡献”。

Maryna Viazovska的个人经历

战乱影响：俄乌冲突爆发后，她的两个姐妹、9岁侄女和8岁侄子在红十字会帮助下逃往斯洛伐克并最终抵达瑞士，但其父母、祖母等亲属仍留在基辅。她曾表示“无法想象祖母会死在乌克兰”，并透露自己因情绪困扰在冲突后数月内研究进展缓慢。

学术突破：2016年，她以简洁优雅的证明解决了8维空间的装球问题，填补了数学界长期空白，其方法随后被扩展至24维空间，成为高维几何领域的里程碑。

菲尔茨奖背景

奖项设置：创设于1936年，每四年颁发一次，每次授予2至4人，仅授予40岁以下数学家，被誉为“数学界诺贝尔奖”。

历史意义：Maryna Viazovska是继伊朗数学家玛丽亚姆·米尔扎哈尼（2014年获奖）之后，第二位获菲尔茨奖的女性，彰显了女性在数学领域的突破性贡献。

其他获奖者亮点

June Huh的跨学科研究：将代数几何中的霍奇理论引入离散数学领域，开创了组合数学的新方向。

James Maynard的数论进展：通过创新方法深化了对素数分布的理解，其成果在密码学和计算理论中有潜在应用。

Hugo Duminil-Copin的统计物理突破：为理解物质相变提供了数学工具，相关理论在材料科学和量子物理中具有重要意义。

为什么女生数学跟男生比学不好

女生数学学得不如男生，并不是因为先天能力不足，核心原因来自后天环境影响。

1.社会文化观念的影响

“女生理科弱”的刻板印象普遍存在，类似“女孩应该文静”“数学是男生专利”的暗示，会像心理暗示般削弱女孩的自信。美国心理学会实验显示：当女生被提醒性别身份后再考数学，成绩会下降13-18%，这种外界评价引发的自我设限比真实能力影响更大。

2.教育方式差异

教师和家长常不自觉地用不同方式对待孩子。例如男孩拆闹钟会被夸“有探索精神”，女孩同样行为可能被批评“破坏物品”；男孩子上课抢答问题，容易获得更多解题机会，而课堂氛围也可能默认男生更适合发言。这种差异从幼儿园积木游戏分组时就已开始积累。

3.兴趣培养断层

初中阶段的几何、代数开始需要空间想象力时，很多女生已经因早期挫败感失去兴趣。英国剑桥大学追踪研究发现，11-14岁女生对数理兴趣的流失速度是男生的3倍，这阶段恰逢青春期对身份认同敏感期，社会环境的影响尤为明显。

4.成功样本可见度

教材中出现的数学家90%以上是男性形象，现实中的女工程师、女程序员曝光度不足。当女生难以找到参照榜样时，容易产生“这个领域不属于我”的认知。伊朗数学家玛丽亚姆·米尔扎哈尼作为首位女性菲尔兹奖得主，其成长经历显示：少年时期在重视数理教育的家庭环境，同样能培养顶级数学能力。

值得注意的是，经济合作与发展组织的全球学生评估数据显示，在性别平等程度较高的北欧国家，女生数学平均成绩已与男生持平甚至反超。我国安徽毛坦厂中学的实验班通过匿名答题、混合编组等方式，使女生数学高分率提升40%，印证了环境改造的可能性。当前神经科学也证实，人类大脑可塑性持续终身，关键在于持续且公平的训练机会。